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服務足跡
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【校園服務】我們都能成為那面盾牌
【校園服務】我們都能成為那面盾牌
「從小到大你們都可能遇到許多挫折或是失落的事件,那大家當時的心情是怎麼樣的呢?」 社工在悲復力學生宣講現場的話音在禮堂落下,坐在台下的同學們一一閃爍著全然不同的神情。
2025-04-01
【社區服務】悲傷復原力營隊~覺察情緒也能從觀察別人開始
【社區服務】悲傷復原力營隊~覺察情緒也能從觀察別人開始
在成長一路的環境中接受的灌溉都會成為養分,最後長成了各種不同的樣子。活動除了參與者的自我覺察外,也能看到環境對青少年們的影響。
2024-09-02
【校園服務】「我懂你」,就是一種傳遞同在的語言
【校園服務】「我懂你」,就是一種傳遞同在的語言
儘管沒有過相似的失落經驗,也能讓對方感受到同理與同在,傳遞出「我懂你」的信念價值,也讓處於悲傷中的孩子感受到「被支持」的溫暖。
2024-08-05
【校園服務】謝謝你願意說,讓我們能一起練習與情緒共處
【校園服務】謝謝你願意說,讓我們能一起練習與情緒共處
某次去到一所非明星學區的國小帶悲復力班級輔導時,讓我很驚訝的是,班上有將近一半的孩子,在難過的事件欄位寫下「上補習班」,或是在開心的事件寫了「因為今天要…所以暫停一次補習」。
2024-06-10
【校園服務】我們都是彼此的安慰小熊
【校園服務】我們都是彼此的安慰小熊
每個孩子都有幫助自己和他人的超能力,試著發揮自己的正向影響力,一起成為溫暖彼此生命中的陪伴。
2024-06-03
【校園服務】我們都需要求助的勇氣
【校園服務】我們都需要求助的勇氣
「你看起來很弱ㄟ!難怪這麼簡單的問題,你沒辦法自己解決」、「為什麼其他人都可以接受取好笑的綽號,你卻不行呢?」,這樣尖銳又刺耳的聲音,不知道大家有沒有經歷過?甚至得到這些回應後,難受到跌入了無限輪迴的自責深淵裡⋯⋯。
2024-04-26
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