在校園生活中，孩子可能會遇到自己沒有辦法接受的同學，有著不同的價值觀跟舉動，甚至感到反感、不自在。但是學會接納與包容是孩子求學過程中，重要的課題，練習找到適合自己紓解情緒的方法，同時也看見世界多元的存在。

羅曼把朱爾最愛的玩具、毛毯和牠埋在一起。羅曼和爸爸媽媽輪流和朱爾好好地到別，以這樣特別的方式來跟這位好朋友說再見。雖然羅曼再也無法真正看見朱爾，但是他知道朱爾並不寂寞，而他也會在心裡想念他、在他的記憶裡記住他。

在媽媽過世後，小康答應媽媽的鬼魂，會一個人洗澡、上廁所…獨自做好多的事情，但後來，小康在夜晚對著媽媽的鬼魂說：「如果我全部都能做好，媽媽就會消失嗎？」擔心的小康不想和媽媽分開、想變成什麼都不會做的孩子讓媽媽留下來。

「死亡」在我們的文化脈絡中，似乎常是相當避諱、敏感的話題。那麼，當孩子問起或想了解時，我們該如何回應呢？不妨試著透過與孩子共讀一本圖書吧！ 本書以黑白照片及寵物視角紀錄下愛瑪奶奶罹病最後一年、照自己方式生活的日子，也讓我們學習以另一種方式看待生命。

孩子準備上小學，對許多家長來說是欣慰與期待，孩子終於即將展開新的人生階段。然而當特殊孩子開始學習適應校園團體生活，家長心中的擔憂也隨之蔓延開來，孩子會不會被貼上標籤？在學校被同學欺負怎麼辦？

健康手足與生病孩子共同成長的階段，父母容易因為把時間與精力投入在照顧生病孩子身上，忽視了健康手足也需要愛與關懷，當健康手足無法得到父母完整照顧的時間，也會因此產生失落的情緒，甚至曾有「希望家中沒有特殊兒」的想法。